Alunos do Agrupamento de Escolas À Beira Douro com excelente desempenho nas Olimpíadas Regionais de Química +

Os alunos Martim Lourenço da turma do 11º B1, Martim Gustavo Soares e Gabriela Ribeiro, da turma do 10ºA, acompanhados pela professora de Física e Química, Alina Rodrigues, marcaram presença, no dia 15 de março, nas Olimpíadas Regionais de Química +, que decorreram na Faculdade de Ciências da Universidade do Porto (FCUP).

Embora não tenham conseguido o apuramento para a fase final, a sua prestação foi notável, numa edição particularmente competitiva. Todas as equipas participantes ficaram acima do percentil 75, demonstrando um elevado nível de conhecimento e preparação.

As Olimpíadas Regionais de Química + são uma excelente oportunidade para os alunos testarem as suas competências na disciplina, enfrentando desafios estimulantes. O desempenho dos nossos representantes reflete o seu empenho e dedicação, bem como o apoio dos professores ao longo da preparação.

Parabéns ao Martim Lourenço, ao Martim Gustavo Soares e à Gabriela Ribeiro pelo excelente trabalho e pelo brilhante resultado obtido!

Alina Rodrigues, Docente do Grupo 510

Grande Sucesso no Dia Aberto do Departamento de Ciências Experimentais no Agrupamento de Escolas À Beira Douro!

 No passado dia 7 de março, o Agrupamento de Escolas À Beira Douro foi palco de um dos eventos mais entusiasmantes do ano: o Dia Aberto do Departamento de Ciências Experimentais. O evento contou com uma participação massiva dos alunos, que demonstraram grande entusiasmo e curiosidade ao longo de todo o dia, tornando esta iniciativa um verdadeiro sucesso.

Desde o momento em que as portas das salas de Física e Química, Biologia e Geologia, Ciências Naturais e clube de Ciência Viva se abriram, os estudantes envolveram-se ativamente em cada experiência e demonstração, explorando com entusiasmo o universo científico. O ambiente foi marcado por expressões de surpresa, sorrisos e uma constante partilha de descobertas entre colegas. O interesse crescente dos alunos era visível na forma como questionavam, experimentavam e refletiam sobre os fenómenos observados, demonstrando um autêntico espírito investigativo.

A interação entre alunos e professores foi também um dos pontos altos do evento. Os docentes, sempre prontos a orientar e a despertar a curiosidade dos participantes, testemunharam o entusiasmo dos jovens cientistas, que se mostraram participativos e motivados a aprofundar os seus conhecimentos. Muitos alunos expressaram o desejo de continuar a explorar o mundo da ciência para além do evento, demonstrando o impacto positivo da iniciativa.

O Dia Aberto do Departamento de Ciências Experimentais reforçou a importância da experimentação e do contacto direto com o conhecimento científico, incentivando uma aprendizagem ativa e envolvente. O sucesso da iniciativa deixa em todos a certeza de que esta experiência inspiradora se irá repetir e continuar a despertar paixões pelo saber e pela descoberta.

Alunos do 11ºC1 constroem modelos moleculares com criatividade e diversão

Os alunos do 11ºC1 do Agrupamento de Escolas À Beira Douro, sob a orientação da docente Luísa Correia, participaram numa atividade inovadora no âmbito da disciplina de Física e Química. A proposta envolveu a construção de modelos moleculares de hidrocarbonetos utilizando massinha de nuvem, acompanhados pelo respetivo nome químico.

Esta atividade, além de proporcionar momentos de criatividade e diversão, foi uma excelente oportunidade para os alunos consolidarem os seus conhecimentos sobre a nomenclatura de compostos orgânicos, com destaque para os hidrocarbonetos. Integrada no módulo Q7 – Compostos Orgânicos e Reações Químicas, a iniciativa teve como objetivo principal ajudar os alunos a identificar compostos orgânicos aromáticos e alifáticos, abrangendo diferentes graus de insaturação, como alcanos, alcenos e alcinos.

O empenho e a dedicação dos alunos refletiram-se nos resultados apresentados, demonstrando a eficácia desta estratégia pedagógica. A todos os envolvidos, fica o merecido reconhecimento pelos trabalhos realizados e pela motivação demonstrada.

Parabéns a esta turma pelo excelente desempenho!

Luísa Correia, Docente do Grupo 510

Alunos do 11°A, B1 e C, 10°A e D vivem experiência inesquecível em visita de estudo!

Nos dias 27 e 28 de fevereiro, os alunos das turmas 11°A, B e C e 10°A e D tiveram a oportunidade de participar numa extraordinária visita de estudo organizada no âmbito das disciplinas de Física e Química, Biologia e Geologia, e Biologia e Saúde. Este evento, que certamente ficará marcado na memória de todos os participantes, explorou conhecimento e proporcionou momentos de convívio e aprendizagem enriquecedora.

Os alunos visitaram a deslumbrante Galeria da Biodiversidade, situada no Jardim Botânico da Universidade do Porto, onde os estudantes também tiveram a oportunidade de explorar os encantadores jardins que fazem parte deste espaço.  

Já no planetário, envolveram-se numa atividade, onde participaram num workshop prático relacionado com a disciplina de Física e Química. Sob a magia da visão 360º proporcionada pela cúpula do planetário, os alunos assistiram a um vídeo que interligava os conteúdos abordados por todas as disciplinas envolvidas na organização da visita.

O comportamento exemplar dos alunos, aliado à surpreendente participação ativa em todas as atividades, destacou-se como um ponto alto deste evento. Além disso, o convívio entre os estudantes mostrou a importância de iniciativas deste tipo, reforçando os laços entre colegas e professores.

Parabéns a todos os envolvidos por fazerem desta visita um verdadeiro sucesso! 

RELAÇÕES BIÓTICAS

Aos alunos da turma 8.D realizaram uma gincana pelas relações bióticas. Observaram ao vivo exemplos de relações bióticas que ocorrem no meio envolvente.

Estiveram muito concentrados e empenhados na tarefa. 

DETERMINAÇÃO DA FREQUÊNCIA CARDÍACA E DA PRESSÃO ARTERIAL

 

Nas aulas de Ciências Naturais, os alunos procederam à avaliação da variação da frequência cardíaca e da pressão arterial, em repouso, e durante a atividade física.

Graças à articulação com o curso profissional de TAS, foi também possível efetuar a determinação da saturação de oxigénio no sangue com recurso a um oxímetro, e efetuar todas as medições que lhes foram propostas na atividade. Alguns fizeram uma eletrocardiograma.

 

Elisabete Carvalho, Docente do Grupo 520

DISSECAÇÃO DO CORAÇÃO DE UM MAMÍFERO

 Os alunos do 9.º ano, na disciplina de Ciências Naturais procederam à dissecação do coração de um mamífero (porco).

Apresentam-se de seguida algumas das fotos obtidas durante a atividade. 

No final procederam à elaboração do relatório da atividade. 

                                 Figura 1 – Aspeto exterior do coração

As paredes das aurículas, cavidades superiores do coração, são consideravelmente mais finas do que as dos ventrículos, cavidades inferiores, uma vez que as aurículas recebem o sangue que chega ao coração e têm de o impulsionar para os ventrículos, enquanto que os ventrículos têm de impulsionar o sangue para o exterior do coração, a maior pressão. 

O coração encontra-se dividido, internamente, em metade direita e esquerda através do septo interventricular.  

Externamente também é possível observar os vasos da circulação coronária, vasos responsáveis pelo abastecimento das células do musculo cardíaco e pela remoção dos produtos do seu metabolismo.  

 

                                          Figura 2 – Artérias: aorta e pulmonar

As artérias são vasos de espedes espessas, elásticas e resistentes, pois têm que transportar o sangue que sai do coração, a grande pressão.

As veias possuem paredes menos espessas e menos elásticas do que as veias, porque transportam o sangue para o coração, encontrando-se este sangue a baixa pressão. 

                                        Figura 3 – Ventrículo direito e esquerdo 

A parede do ventrículo esquerdo é consideravelmente mais espessa do que a do ventrículo direito, já que o ventrículo esquerdo tem de ejetar o sangue a maior pressão, pois este vai para todas as partes do corpo, enquanto o ventrículo direito apenas impulsiona o sangue para os pulmões, que estão ao lado do coração. 

 

           Figura 4 – A traqueia, onde se distinguem claramente os anéis cartilagíneos incompletos na parte posterior 

Graças ao Sr. Jorge, que nos forneceu o coração, fomos brindados com um conjunto completo onde se inclui os pulmões, a traqueia, a laringe e também a epiglote. 

                                                      Figura 5 – A laringe 

 

                                                Figura 6: As válvulas semilunares 

As válvulas semilunares que existem nas artérias aorta e pulmonar, próximo do coração servem para impedir o refluxo do sangue aos ventrículos, obrigando-o a seguir em frente. 

Elisabete Carvalho, Docente do Grupo 520