Boas Festas 🎄

 O Departamento de Ciências Experimentais deseja a toda a comunidade educativa Festas Felizes. 🎄

Modelos do Sistema Solar

 

Os alunos do 7.º ano do Agrupamento de Escolas À Beira Douro, no âmbito da disciplina de Físico-Química, sob orientação da professora Luísa Correia, desenvolveram um projeto sobre modelos do sistema solar. Os trabalhos resultantes desta iniciativa são verdadeiramente impressionantes, refletindo um alto nível de criatividade e interesse pelo tema.

Convidamos toda a comunidade escolar a visitar a exposição destes modelos, que se encontra na biblioteca escolar. Venha apreciar o esforço e dedicação dos nossos alunos e aprender mais sobre o fascinante universo que nos rodeia.

Parabéns a todos!

Projeto "Quebrando Estigmas"

 

O projeto "Quebrando Estigmas", desenvolvido pelas turmas do 12.º A do curso de Ciências e Tecnologias e do 10.º D dos cursos profissionais Técnico de Auxiliar de Saúde e Técnico de Gestão e Programação de Sistemas Informáticos, teve como objetivo principal demonstrar, de forma envolvente, a relevância dos conhecimentos químicos adquiridos ao longo do percurso escolar.

No dia 4 de dezembro, numa aula conjunta, os alunos apresentaram os respetivos trabalhos de pesquisa, que abordaram diferentes aspetos da Química aplicados às suas futuras áreas de atuação. A atividade permitiu evidenciar que a Química, longe de ser um conteúdo distante da realidade profissional, tem uma aplicação direta e fundamental no dia a dia de diferentes profissões.

O facto de ser desenvolvido um tema comum para turmas de um curso profissional e de um curso científico-humanístico contribuiu para reforçar a importância de valorizar todas as opções educacionais, promovendo uma visão mais ampla sobre os cursos profissionais, que frequentemente são vistos de forma mais limitada. Ao mostrar que a Química está presente em diversas áreas de atuação, o projeto "Quebrando Estigmas" foi um passo importante para desafiar estereótipos e ajudar os alunos a compreenderem que todas as áreas do conhecimento têm um valor essencial, independentemente do percurso educacional seguido.

Ao final da atividade, as professoras das turmas, Alina Rodrigues, Julieta Rosmaninho e Luísa Correia, e os alunos estavam igualmente satisfeitos com o sucesso do projeto, que evidenciou a capacidade dos alunos em aplicar os seus conhecimentos de forma criativa e eficaz. Este tipo de iniciativas é crucial para o desenvolvimento de uma educação mais integrada, que prepara os alunos para um futuro onde a interdisciplinaridade e a aplicação prática dos conhecimentos serão cada vez mais valorizadas.

 DESAFIO: O CÉU NA MINHA TERRA

A docente Luísa Correia lançou o desafio aos alunos do 7.º ano do Agrupamento de Escolas à Beira Douro, proposto pela Associação Portuguesa de Professores de Física e Química (APPFQ). Juntamente com os pais, tiraram várias fotografias do céu em Gondomar (ou no local onde vivem). As melhores fotografias encontram-se no vídeo apresentado a seguir e, algumas delas, já estão publicadas na página de Facebook da APPFQ (https://fb.watch/whtWQ42kIF/).

Muitos parabéns a todos!  

O Espaço voltou à escola...

 No dia 14 de novembro, a convite da professora Alina Rodrigues, o investigador Carlos Martins, do Centro de Astrofísica da Universidade do Porto, visitou a nossa escola. A iniciativa fez, mais uma vez, parte do programa “O espaço vai à Escola 2024”, promovido pelo ESERO (European Space Education Resource Office) Portugal em parceria com a Ciência Viva. O objetivo foi realizar, agora para os alunos do 11.º ano de escolaridade, uma palestra intitulada “A Física da Gravidade e dos Satélites”.

As turmas A e B1 do 11.º ano estiveram presentes na palestra, acompanhadas pelas docentes Manuela Pinto e Alina Rodrigues. Durante o evento, os alunos tiveram a oportunidade de aprofundar os seus conhecimentos em tópicos avançados de Física, como a Força Gravítica, os diferentes tipos de satélites e os conceitos de Newton e das teorias de relatividade restrita e geral de Einstein que permitem o funcionamento dos satélites em órbita.

Na palestra, foram apresentados vários tipos de satélites e suas funções, como os satélites de comunicação, meteorológicos, de navegação e de observação da Terra. Os alunos puderam entender que cada tipo de satélite cumpre uma missão específica, como fornecer sinais de GPS, monitorizar as condições meteorológicas ou permitir comunicações de longa distância. O investigador explicou ainda os processos de colocação em órbita e os desafios envolvidos para manter cada satélite na sua trajetória correta.

Para compreender o funcionamento destes satélites, os alunos foram introduzidos ao conceito de força gravítica, que mantém os satélites em órbita ao redor da Terra. Carlos Martins explicou que a força gravítica faz com que os satélites sigam uma trajetória curva, equilibrando a velocidade dos mesmos com a força de atração da Terra. Além disso, os alunos tiveram a oportunidade de aprender sobre a aplicação dos conceitos das teorias de Einstein: a relatividade restrita e a relatividade geral. Na relatividade restrita, os alunos descobriram que os relógios dos satélites, por viajarem a velocidades elevadas, apresentam um pequeno atraso em relação aos da Terra. Já a teoria da relatividade geral explica como a gravidade da Terra afeta a passagem do tempo no espaço, levando a correções nos relógios dos satélites para garantir a precisão dos sistemas de navegação.

O investigador Carlos Martins também partilhou a sua experiência como cientista, oferecendo aos alunos uma visão sobre o que faz um investigador na área da astrofísica. Os alunos puderam ainda obter informações sobre a possibilidade de frequentar cursos de verão destinados a estudantes do ensino secundário, nos quais poderão explorar mais a fundo temas científicos e de exploração espacial.

Esta iniciativa, que tem sido um sucesso entre os alunos, reflete o compromisso do Agrupamento de Escolas à Beira Douro com a qualidade e o sucesso do ensino das ciências, promovendo oportunidades que enriquecem o conhecimento e incentivam a curiosidade científica dos jovens.

Da Teoria à prática

No dia 6 de novembro, os alunos do curso profissional de Técnico Auxiliar de Saúde do 11°C realizaram uma atividade experimental, proposta pela docente Luísa Correia no âmbito da disciplina de Física e Química, sobre a determinação do rendimento de uma reação química. Os alunos demonstraram grande interesse e envolvimento na atividade, não só por permitir uma aplicação prática dos conhecimentos teóricos adquiridos em um ambiente de laboratório, mas também por fomentar um ambiente de colaboração e curiosidade científica entre os alunos. Esta experiência reforça o compromisso da escola em proporcionar um ensino de qualidade, integrado e relevante para a formação dos futuros profissionais de saúde.

"Tecnologia e Ciência em Ação: Alunos do 11.º Ano Exploram Física com Experiência Prática e Inovadora"

 No âmbito da disciplina de Física e Química A, os alunos do 11.º ano participaram recentemente numa atividade laboratorial empolgante, focada na análise das forças em movimentos uniformes e uniformemente acelerados. A experiência contou com o uso de tecnologia avançada, como o sensor CBR (Calculator-Based Ranger) e a calculadora gráfica, permitindo que os estudantes se aproximassem da física de uma maneira prática e interativa.

Explorando Movimentos na Prática

A atividade foi planejada para que os alunos pudessem observar como a velocidade e a aceleração se comportam em diferentes tipos de movimento. Com o auxílio do CBR, um dispositivo que mede a posição e a velocidade de um objeto ao longo do tempo, e de uma calculadora gráfica que registra e interpreta esses dados, os estudantes acompanharam na prática como a física explica o comportamento dos corpos em movimento.

Os alunos começaram por observar um movimento uniformemente acelerado, aplicando uma força adicional, analisando como a velocidade aumentava proporcionalmente ao tempo e posteriormente um movimento uniform, onde o objeto mantinha uma velocidade constante. 

A Importância do Experimento

Ao final da experiência, os estudantes puderam ver na prática o que muitas vezes estudam apenas em teoria: a relação entre força, velocidade e aceleração. A análise dos dados foi feita com gráficos criados na calculadora gráfica, onde foi possível identificar padrões e entender as leis de Newton de forma mais concreta.

Reflexão dos Alunos

Para muitos dos estudantes, esta foi uma oportunidade única de ver conceitos complexos transformados em observações tangíveis. Além de entender melhor a matéria, eles destacaram a importância de atividades como essa para tornar o aprendizado mais dinâmico e significativo.

Ciência e Tecnologia a Serviço da Educação

Este tipo de atividade é essencial para aproximar os jovens do mundo da ciência, pois demonstra como a tecnologia pode ser uma grande aliada no processo de aprendizagem. Iniciativas como estas, que combinam conhecimento teórico com experimentação prática, representam uma aposta no desenvolvimento de habilidades analíticas e na formação de futuros profissionais qualificados na área das ciências exatas.

Com atividades laboratoriais como esta, o ensino da Física e Química vai além dos livros, proporcionando uma experiência enriquecedora e conectada com o mundo moderno.